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誤り指摘問題で文法を学ぼう(11)

下線部を見て論点を推測しよう
誤り指摘問題を解くときに重要なことはいくつかありますが、最短時間で解くために大事なのは下線部を見てどのような文法事項(論点)が問われているか推測することです

漫然と英文を読んでいては、どこが誤っているのか、なかなか見抜くことはできません。結果、何度も問題文を読み返して時間を浪費してしまうことになります。効率良く解くためには、下線部の施された部分からチェックすべき文法項目を推測する作業が必要になります。

今回は下線部を見てどのような文法事項が問われているか推測しながら解く練習をしてみます。

[例題1]2014経営学部・理工学部(A方式)
以下の文の下線を付けた語(句)のうち, 一つが誤りです。その誤りを(A)~(D)のうちから選びなさい。
My wallet (A)was stolen at the airport! I (B)should have been more careful. Would you mind (C)borrowing me (D)some money?
訳)私の札入れが空港で盗まれました。私はもっと用心深くするべきでした。すみませんが私からお金をいくらか借りてくれませんか?

下線部(A)の論点
My wallet (A)was stolen at the airport!
訳)私の札入れが空港で盗まれました。

それでは下線部から論点を推測してみましょう。
下線部(A)は述部was+過去分詞の受動態になっています。
stolen
は動詞stealの過去分詞です。

述部に下線が引かれている場合にチェックしたいのは主述の一致時制です。my wallet3人称単数ですのでbe動詞はwasで合っています。主述の一致はOKですね。時制はこの一文では判断できないので保留です。

次に態をチェックしましょう。

盗まれた」という受動態の英文が出題された場合にチェックしたいのは主語です。
日本語で「私は財布を盗まれた」という受身の表現をしますが「私」を主語にした×I was stolen my wallet.という表現はできません。盗まれたのは「私」ではなく「財布」なのですから、正しくはI had my wallet stolen.もしくはMy wallet was stolen.とします。

本問では主語がmy walletなので正しい受動態表現です。以上のことから下線部(A)は正しい表現です

下線部(B)の論点
I (B)should have been more careful.
訳)私はもっと用心深くするべきでした。

下線部(B)に関する論点を推測してみましょう。
下線部(B)は助動詞have過去分詞の形です。この構文は過去のことに関する現在の推量や、過去の行為に対する非難や後悔を助動詞の違いによって表現します。
助動詞の違いによって意味が変わってきますのでshouldが文脈上適切かどうか、ここが論点といえます。

主要な助動詞+have+過去分詞の構文を整理してみます。

could have+過去分詞「~した可能性がある」
The accident could have been much worse.
訳)その事故はもっとひどいことになった可能性がある。
may[might] have+過去分詞「~したかもしれない」
I may[might] have left the key at home.
訳)私は鍵を家に置き忘れたのかもしれない。
must have +過去分詞「~したに違いない」
He must have told me a lie.
訳)彼は私にうそを言ったに違いない。
should have+過去分詞「~すべきだったのに(実際はしなかった)」
You should have taken some medicine.
訳)あなたは薬を飲んでおくべきだったのに。

前文で財布が盗まれた事実が述べられていることから「もっと注意深くするべきだった」という意になるshouldが適切です。よって下線部(B)は正しい表現です。

3.下線部(C), (D)の検討
Would you mind (C)borrowing me (D)some money?
訳)すみませんが私からお金をいくらか借りてくれませんか?

皆さんはこの構文を見た瞬間にチェックすべき文法項目をいくつ思い浮かびましたか?
思い付くだけ書き上げるとこんな感じでしょうか?

チェックすべき文法項目(論点)
Would you …の構文
動名詞だけを目的語にとる動詞mind doing
borrow/rent/lend/useの違い
いくらかのお金=some money?

問題文を読んで、これらのチェックすべき文法項目をいかに早く思い付けるかが解答スピードに影響します。
それには文法/語法の知識を増やすことが必要です。文法/語法問題集を何度も繰り返し、疑問が湧いたらそのつど辞書や文法書で調べる地道な作業を大事にしましょう。

それでは論点を検討していきましょう。

Would you …の構文
Would youで始まる丁寧な表現をいくつか習いましたね。代表的なものを整理しておきましょう。

Would you like A?「Aはいかがですか」
人にものを勧める場合の表現
Would you like some more salad?
サラダをもっといかがですか。
Would you like to do?「~しませんか」
Would you like to go to the movies?
映画に行きませんか。
Would[Do] you mind doing?「~していただけませんか」
依頼を表す表現
Would you mind repeating that?
もう一度言っていただけませんか。
Would[Do] you mind my[me] doing?「~してもいいですか」
許可を求める表現
Would you mind my leaving my seat for a moment?
少しの間席を外してもいいですか。
Would you …?「…していただけませんか」
丁寧な依頼を表す表現
Would you be quiet for a minute?
少しのあいだ静かにしていただけませんか。

改めて問題文を見てみます。

Would you mind (C)borrowing me (D)some money?
訳)すみませんが私からお金をいくらか借りてくれませんか?

空港で財布を盗まれたあとの発言と考えると辻褄が合いませんが、依頼を表すWould you mind doing?の構文としてborrowが動名詞になっているので問題ありません。

②動名詞だけを目的語にとる動詞mind doing
他動詞の中には動名詞を目的語にとるが不定詞は目的語にとらないものがあります。中でもmindは頻出の動詞です。本問ではmind borrowingと動名詞になっていますので意味が文脈に対して適切かはともかく、下線部(C)はing形で合っています。

目的語に動名詞だけをとる代表的な動詞をまとめてみましょう。

 動名詞だけを目的語にとる動詞
enjoy doing「~するのを楽しむ」
mind doing「~するのを気にする/嫌がる」
finish doing「~するのを終える」
consider doing「~することを考える」
stop doing「~するのをやめる」
postpone doing「~するのを延期する」
deny doing「~することを否定する」
avoid doing「~するのを避ける」
give up doing「~するのをやめる」

borrow/lend/rent/useの違い
受験英語の設問に「貸す/借りる」が出てきたらborrow / lend / rent / useの論点を疑ってみましょう。

borrow A (from B)「(Bから)Aを(無料で)借りる」

borrowは移動可能なもの(物・お金など)を無料で借りる時に使います。
Can I borrow some money?
少しお金を借りてもいいでしょうか。

lend A B「AにBを貸す」
(= lend B to A)

lend目的語を2つとることができます。
My parents lent me the car to go to the movies.
両親は私に映画に行くのに車を貸してくれた。

rent A (from B)「(Bから)Aを(有料で)借りる」
rent A B / rent B to A「AにBを(有料で)貸す」

rent有料で賃借する場合に使います。
We rent our apartment from an old retired couple.
私たちは退職したお年寄り夫婦からアパートを借りている。

We rented Mr. Brown our summer cottage.

= We rented our summer cottage to Mr. Brown.
私たちはブラウン氏に避暑地の別荘を貸した。

use A「Aを(一時的に)借りる」

固定電話・トイレなど移動不可能なものを一時的に借りる場合useを使います。
Can I use your telephone?
電話を借りてもいいですか。

違いを理解したところで、もう一度問題文を見てみましょう。

Would you mind (C)borrowing me (D)some money?
訳)すみませんが私からお金をいくらか借りてくれませんか?

borrowのあとにme / some moneyと2つの目的語があります。borrowは目的語を2つとることはできませんので、下線部(C)は誤りです
文章の流れから、財布を取られたのですから「お金を借りてください」ではなく「貸して下さい」と考えるのが妥当です。

正しくは目的語を2つとれるlend A Bを用いて

Would you mind lending  [×borrowing] me (D)some money?
訳)すみませんが私にお金をいくらか貸してくれませんか?

とします。

④いくらかのお金=some money?
誤りは下線部(C)のborrowingでしたのでsome moneyは正しい表現ですが、先入観なしに適否を検討しておきましょう。

Would you mind lending me (D)some money?
訳)すみませんが私にお金をいくらか貸してくれませんか?

下線部(D)はsomeに引かれています。someは「いくつか(の)/いくらか(の)」という意味で肯定文の中で漠然とした数・量を表します。
some, any, many, much, few, littleなど数量を表す形容詞に下線が引かれている場合は修飾される名詞が可算/不可算のどちらかを検討してみましょう。今回のmoneyは不可算名詞でsomeは可算名詞・不可算名詞どちらにも使えるので下線部(D)は正しい表現です。

1問練習してみましょう。

[例題2]2014経営学部/理工学部
以下の文の下線を付けた語(句)のうち, 一つが誤りです。その誤りを(A)~(D)のうちから選びなさい。
We spent (A)much hours (B)doing the math homework. It then (C)turned out that the teacher had given us the (D)wrong problems to answer.
訳)私たちは数学の宿題に多くの時間を費やした。その後、先生は私たちに誤った問題を与えたことが判明した。
[正解](A)…hourは可算名詞なので不可算名詞を修飾するmuchは不可。正しくはmuch→manyとする。

まとめ
入試本番で誤り指摘問題に割ける時間はそれほど多くありません。下線部を見た瞬間に論点を推測するスピードを上げることが解答時間の短縮につながります。今の時期は単語/文法/語法の知識を増やすことに専念し、秋からの過去問演習で実戦力を磨きましょう。

英文解釈参考書について

1. 構文把握に特化した参考書
  
↑タイトルは「基礎」でも内容は高度
受験英語の参考書には『英文解釈』というジャンルがあります。合格体験記や参考書レビューで「英語の偏差値が一気に20上がりました」「この本を使って英語のセンターの点数が100点伸びました」といった評価を見て気になっている人もいるでしょう。
確かに, 英文解釈の参考書を1冊仕上げれば長文読解, 中でも構文を把握する力は飛躍的に高まります。なぜなら, この手の参考書はSVOCの把握が難しい英文の読み方に特化した参考書だからです。しかし, そのような難解な英文を集めているので使われている単語のレベルは高く, 文章も抽象的であったりして内容は非常に難しいです。扱われている英文の出典を見ると, 共通1次やセンター試験からの例文がほとんどないことに気がつきます。つまり, センター試験のレベルでは難解な構文は出題されないということです

2.南山英語攻略に必須ではない。が, 使いたい人はまず単語, 文法, 語法を仕上げよう。
  
↑まずは文法・語法・単語力を固めよう
南山大学の長文読解問題はセンター試験よりちょっと難しい程度というのが私の分析です。確かに容易ではありませんが, 難しさの原因は構文よりも, 与えられる英文の量にあると思います。コミュニケーション英語Ⅲや過去問の音読をしながらSVOCを把握する力を磨けば, 英文解釈の参考書はやらなくても南山英語は何とかなります。この手の参考書は内容をものにするまで2~3カ月はかかるので, 日本史/世界史にほとんど手をつけていない受験生には不要です。受験教科全体での得点力を高めるほうに力を注ぎましょう。
それでも使いたいという方へ。英文解釈の参考書では, 文法用語は既知のものとしてバンバン使われるので文法力が固まっていない人には難しいでしょう。まずは文法/語法の基礎を固め, 語彙を増やしてください。単語力はセンター試験レベル程度(ターゲット1400/データベース3000/キクタンbasic4000/速単必修編)は欲しいところです。

3.センター試験の長文が読めない原因を解釈力に求めない

↑センター長文が読めない理由は…
皆さんにとって当面の目標はセンター試験の長文がスラスラ読めるようになることです。今現在, センター試験の長文を読めないのは, 能動的に英語を読む訓練をしていないからであって, 英文解釈の参考書をやっていないからではありません。基本的な英文解釈力は文法/語法の知識を生かし, SVOCを把握しながら教科書を音読することで磨けます。センター試験レベルでは, それで十分お釣りが来ます。1学期の間は, 文法/語法問題集, 3000語レベルまでの単語帳, 教科書音読, 例文暗唱をみっちりやってくださいそれでも時間が余ったら, やり方を変えて同じ教材をしつこく繰り返してください。

4.「この参考書で偏差値が上がった」という文句に踊らされず, 地道に基礎力を磨こう
合否可能性や大学の難易度が偏差値で表されるからといって「偏差値が上がる」という言葉に踊らされてはいけません。偏差値とは母集団の中での相対的な位置を表すものであって, 絶対的な英語力を表す尺度ではありません
そもそも模試には発音やアクセント, 会話文なども出題されるのに, 英文解釈の参考書をやれば発音も良くなって, 会話表現まで身に付くのでしょうか?先輩やレビュー評価者が「偏差値が上がった」というフレーズを乱発するのはそれが悩める受験生を惹きつける殺し文句だと知っているからです。悪意はないにしろ, 度が過ぎれば有害です。
私が勧める勉強法はどれも地味で皆知っている当たり前のものばかりです。しかし, 方法論を知っていても徹底的にやり抜く人はごく少数です。ここを踏ん張ってやるかやらないかで, 差がつくのです。

地道な努力が大事だニャー

空所補充問題ゼミ(19)問45「空所補充問題は『長文問題の皮をかぶった文法・語法問題』」

[例題]2016年外国語学部(英米学科)・総合政策学部(A方式)[Ⅲ]問45

問題文は以下のホームページを参照してください(外部サイト)。
スタディサプリ大学受験講座 大学入試過去問
大学受験パスナビ 南山大学過去問

構文的アプローチ
…refinements, such as placing the buttons on the flip phone further (  45  ) for easier use and …
A(,) such as B「A, 例えばB」という意味です。ここではrefinements(改良点)の例えをplacing以下の動名詞句で説明しています。
空欄(  45  )直前の副詞further「さらに」は空欄に入る語を修飾しています。選択肢には形容詞(distant)・副詞(aside, apart, afar)が並んでいますが、空欄のあとに前置詞forが来ているので形容詞である(D)distantは候補から外します。残り3つは文法的にOKなので、文脈から最適なものを判断していきましょう。

[文脈的アプローチ]
…refinements, such as placing the buttons on the flip phone further (  45  ) for easier use and …
訳)もっと簡単に使えるように、折り畳み携帯電話のボタンをさらに(  45  )配置するといった改良点…
選択肢の意味は次の通りです。
(A) aside脇へ
(B) apart(空間・時間的に)離して
(C) afar遠くへ
携帯電話のボタン配置は空間的な位置関係に関わるものなので, (B)apartが最適です。

その他の選択肢は次のように使います。
push aside a book (本を脇に押しやる)
afar off (はるか遠くに)

全19回にわたって空所補充問題について解説してきました。解説を読むだけでなく、実際に過去問に取り組んで実戦感覚を養うことが大切です。入試本番までに、過去問を解きながら、自分なりの解き方を身につけていってください

[空所補充問題の解法指針]
空所補充問題は『長文問題の皮をかぶった文法・語法問題』。それぞれが独立した設問と考えて、解ける問題に時間を注力しよう。

空所補充問題ゼミ(18)問44「単語の意味は分からなくても解けます!!」

[例題]2016年外国語学部(英米学科)・総合政策学部(A方式)[Ⅲ]問44

問題文は以下のホームページを参照してください(外部サイト)。
スタディサプリ大学受験講座 大学入試過去問
大学受験パスナビ 南山大学過去問

[構文的アプローチ]
Mobile phone companies (  44  ) to market one or two new models
選択肢はすべて動詞です。空欄(  44  )の直後は, to market one or two modelsとあるので、to不定詞を目的語にとる動詞が入ると推測できます。marketはここでは動詞で「~を市場に出す」という意味です。それでは選択肢をto不定詞をとるか否かで分類してみましょう。
■to不定詞を目的語に取るか否か?
(A) advance×
(B) continue
(C) remain×
(D) keep on→×
to不定詞を目的語に取るものは(B)continueただ1つですから、これが正解になります。
Mobile phone companies continue to market one or two new models …
訳)携帯電話会社は1ないし2つの新製品を市場に投入し続けている。

continueto do/doingを目的語にとり、これらは区別なく使われます。空欄(  44  )の直後がto marketmarketingならば, (D)keep onも入れることが可能です。

本問はmarketが動詞であることに気がつけば、文脈とは関係なく語法の知識で解決する問題でした
市販の単語帳に動詞marketの意味は載っていませんが、空欄前後の構文を分析して, marketが動詞であることさえ推測できれば、単語の意味は不明でも正解が導けるようになっています
market「~を市場に出す」という動詞の意味は受験生のほとんどが知らないので自信を失うことはありません。

空所補充問題ゼミ(17)問43「by, until, up toの使い分けに注意」

[例題]2016年外国語学部(英米学科)・総合政策学部(A方式)[Ⅲ]問43

問題文は以下のホームページを参照してください(外部サイト)。
スタディサプリ大学受験講座 大学入試過去問
大学受験パスナビ 南山大学過去問

[構文的アプローチ]
まずは空欄(  43  )を含む文の構文をチェックしましょう。
For example, some of the newer flip phones include a battery that can last (  43  ) 710 hours.
空欄前にある動詞lastの主語は主格の関係代名詞thatで先行詞はa batteryです。選択肢に前置詞と副詞が並んでいることから, last自動詞ということが分かります。「持続する」という意味ですね。
文法的にはどの選択肢も入れることが可能なので、文脈から最適なものを検討していきましょう。

[文脈的アプローチ]
For example, some of the newer flip phones include a battery that can last (  43  ) 710 hours.
訳)例えば, 最新式の折り畳み携帯電話は710時間(  43  )持続するバッテリーを内蔵している。
選択肢の意味は以下の通りです。
(A) until~まで(ずっと)前置詞
(B) enough「十分に副詞
(C) up to(最高)~まで前置詞
(D) next to~の次の, ~の隣に前置詞
携帯電話の使い方によってはバッテリーの持ち時間が変わります。ここでは「(最高)710時間まで」持続するという意味になる(C)up toが最適です。

群前置詞up to ~では「~の責任で/~次第で」という意味も重要です。
It is up to you whether we can succeed or not.
訳)私たちが成功できるかどうかは君次第だ。

「~まで」という日本語で考えると, (A)untilと(C)up toは同じなので迷ってしまいます。同様に, byuntil(till)の使い分けは文法語法問題で頻出ですので確認しておきましょう。

by, untill(till), up toの使い分け
・by~までに(は)」…動作の完了期限
until[till]「~まで(ずっと)…継続の終了時
up to(最高)~まで」…数値などの最高値