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企業の多様性推進 2018法

  1According to the dictionary, the word “diversitymeansvariation” or “difference”.  2Today, the word is frequently used to describe variation in the kinds of people found in companies.  3Rather than see variation as a negative point, most companies consider diversity to be positive and will deliberately employ people of different races, religions, and cultures.  4They do this because these employees may speak the same languages, share the same experiences, and hold the same opinions as people from similar background in societies where companies operate5Staff diversity may therefore suggest a company is trying to reflect the interests and values of its customers.
6Issues related to 
gender diversity are among the most significant challenges that companies face7This is particularly so in Japan where the lack of women in the workplace in general, and in management positions in particular, has led successive governments to call for companies to correct the imbalance between men and women.  8To encourage greater gender diversity, in the past few years most large Japanese companies have begun to set targets to increase the number of women they employ at different levels within their organizations.

1辞書によると「多様性」という言葉は「変化」または「差異」を意味している2今日、この言葉は企業内で散見される人々の多様性を説明するために頻繁に使われている。3変化を否定的なこととみなすのではなく、むしろ多くの企業は多様性肯定的にみなし意識的に異なる人種宗教、文化の人々を雇用している4企業がこうするのは、これらの従業員が、企業が活動を行っている社会で、類似の背景を持つ人々と同じ言語を話し、同じ経験を共有し、同じ意見を持つことができるためである。5したがって従業員の多様性は、企業が顧客の興味や価値観を反映しようとしていることを示唆しているのかもしれない。
6ジェンダー(社会的、文化的な意味での性)の多様性に関連する問題は、企業が直面する最も重要な課題の一つだ。7このことは、一般的に職場で、とりわけ管理職で女性が不足していることから、歴代の政府が企業に男性と女性の不均衡を是正するよう呼びかけるようになった日本では特にそうだ。8ジェンダーのさらなる多様化を促進するために、ここ数年間、たいていの大企業では、組織内のさまざまなレベルで採用する女性の数を増やすという目標を設定し始めている。

《語句リスト》

diversity(名)多様()、相違(点)
mean(他)~を意味する
variation(名)変化、変動
frequently(副)頻繁に、しばしば
describe(他)~の特徴を述べる、記述[表現、説明]する
negative(形)否定的な、消極的な(⇔positive「肯定的な」)
consider A to be B「AをBだとみなす」B名詞/形容詞 
deliberately(副)故意に、意識的に
employ(他)~を雇う、雇用する
religion(名)宗教、信仰
employee(名)従業員、社員(cf. employer「雇い主」)
share(他)~を分かち合う、共有する
opinion(名)意見、見解
operate(自)(店・会社などが)経営されている
staff(名)職員、従業員
suggest(他)~をそれとなく示す、示唆する、提案する
reflect(他)~を映す、反射する、反映する
issue(名)発行物、出版物;問題
gender(名)(文化的・社会的役割としての)性、ジェンダー
significant(形)重大な、重要な
face(他)(困難など)に直面する
particularly(副)特に、とりわけ
lack(名)不足、欠如
management(名)経営、管理
in particular「特に、とりわけ」
successive(形)連続する、引き続いての
encourage(他)~を勇気づける、促進する

アフリカ象の生活と敵について 2018人文/経営

  1Traditionally, school children are taught that there are two main types of elephants: the African and the Asian. 2However, African elephants can actually be classified into bush elephants and forest elephants.  3African elephants prefer to be near water, but they can also live in forests, deserts, and savannahs.
4Male bush elephants are the world’s largest land animals, while the forest elephants are about half as big.  5Because of their size, other animals tend to keep their distance from elephants, while predators such as lions and hyenas usually target only the young.  6Even though they are generally safe from being attacked  by other animals, African elephants are increasingly being driven from their traditional areas because people want to develop the land for farming7Perhaps the biggest threat to the survival of African elephants comes from illegal ivory traders who pay hunters to kill these magnificent animals for their tusks.

1慣習的に、学童たちはゾウにはアフリカゾウとアジアゾウの2つの主な種類があると教えられている。2しかしながら、アフリカゾウは実際にはブッシュゾウと森林ゾウに分類することができる。3アフリカゾウは水の近くを好むが、森林や砂漠やサバンナで生活することもできる。
4雄のブッシュゾウは世界最大の陸上動物であるが、森林ゾウはおよそその半分の大きさである。
5その大きさゆえ、他の動物たちはゾウに近づかない傾向があるが、一方ライオンやハイエナなどといった捕食動物は、たいてい子供のゾウだけを攻撃目標にする6アフリカゾウは、一般的に他の動物による攻撃からは安全であるが、人々が耕作するための土地を開発したがっているので、もともと生息していた地域からだんだん追いやられている7おそらく、アフリカゾウの生存にとって最大の脅威は、狩猟者にお金を払ってその牙を取るためにこの堂々とした動物を殺す違法な象牙商人から来るものであろう。

《語句リスト》

traditionally(副)伝統的に、慣習的に
classify A into B「A(人・物)をB(部門など)に分類する」 
prefer(他)~が好きである、~を好む
desert(名)砂漠
male(形)(性が)男の、雄の
land(名)土地、(海に対する)
half(形)半分の、2分の1の
tend to do「~しがちである、~する傾向がある」 
 keep one’s distance from A「Aに近づかない」
predator(名)捕食動物、略奪者
target(他)~を攻撃目標にする
generally(副)一般的に、概して
safe(形)〔叙述〕安全な、危険のない
attack(他)~を攻撃する
increasingly(副)ますます、だんだん
drive(他)(人・動物)を追いやる、追い払う
area(名)地域、区域、地方
farm(自)耕作する、農業をする
perhaps(副)おそらく、ひょっとしたら
threat(名)脅威、脅迫
survival(名)生き残ること、生存
illegal(形)違法の、非合法の(⇔legal「合法の」)
trader(名)貿易業者、商人、株の仲買人
magnificent(形)壮大な、堂々とした

コンピュータ技術が学習に及ぼす影響 2018人文/理工

1Developments in computer technology present opportunities for changing how teachers teach and students learn.2For example, the Internet provides students with access to far more information than any textbook could ever offer3New software applications can allow students to learn through playing games, making videos, and creating multimedia projects.  4Furthermore, the use of tablet computers or smartphones can encourage students to cooperate on such projects from the comfort of their own classroom.
  5However, there is no guarantee that advances in technology will improve learning.  6For example, research done on introducing the Internet to public schools in California indicated there was no improvement in learning.  7Similarly, research conducted throughout North Carolina actually showed a slight decrease in students’ math and reading scores.  8Why has the full potential of computers in education not been realized?
9Education specialists say that computer technology can improve learning only if students already know the basics of a subject, and if teachers are trained in the use of computers and understand how to integrate them into lessons.  10If these two things can be done, then the use of computers in the classroom can achieve its full potential.

1コンピュータ技術の発展のおかげで、教師の教え方と学生の学び方に変化が訪れる機会与えられた2例えば、インターネットは学生に対して、どんな教科書が提供できるよりもずっと多くの情報を入手する手段与えることができる。3新しいソフトウェア・アプリケーションによって、学生はゲームをしたり、ビデオを作ったり、マルチメディアのプロジェクトを作ったりすることによって学習することができる4さらに、タブレットパソコンやスマートフォンを使うことによって、学生は教室にいながらにして、そのようなプロジェクトに協力的に取り組むよう促される
5ところが、技術の進歩によって学習が改善されるという保証はない。6例えば、カリフォルニアで行われた公立学校へのインターネットの導入に関する調査では、学習においては何の改善もないことが明らかになった7同様に、ノースカロライナ州全体で行われた調査では、実際には学生の数学とリーディングの点数は少し下がったのである。8なぜ教育におけるコンピュータの十分な可能性が実現されていないのだろうか?
9教育専門家によると、コンピュータ技術が学習を高めることができるのは、学生がある科目の基本がすでにわかっていて、しかも教師がコンピュータの利用に関して訓練を受けていて、コンピュータを授業に結びつけるやり方を理解している場合だけだということだ。10これら2つの事がなされれば、教室でのコンピュータの利用は十分な可能性を達成することができる。

《語句リスト》

development(名)発展、成長、発達
present(他)~を贈呈する、提案する
opportunity(名)機会、好機
provide(他)~を供給する、提供する
access(名)入る方法、接近(方法)、入手[面会/利用]の権利
offer(他)~を(…に)提供する(to…)
allow(他)~を許す、~に(…することを)許可する(to do)
furthermore(副)さらに、その上に
encourage(他)~を勇気づける
cooperate(自)(~と)協力する(with)
guarantee(名)保証、保証書
advance(名)進歩、向上、前進
improve(他)を改善する、改良する
introduce(他)~を(…に)紹介する(to…)、導入する
indicate(他)~を指摘する、はっきりさせる、~を指し示す
similarly(副)類似して、同様に
conduct(他)(業務など)を実施する、~を指揮する
slight(形)わずかな、少しの、取るに足りない
potential(名)可能性、潜在(能)力
specialist(名)専門家、専門医
basic(名)[~s] 基礎、基本、根本原理
train(他)~を教育する、訓練する
integrate(他)~を統合する、集約する
achieve(他)(仕事など)を成し遂げる、(目標・計画・目的など)を達成する

トルコのアイスクリーム「ドンドルマ」2018経済

   1Few people know the word dondurma, but many people may know it as Turkish ice cream.  2Dondurma is unsusual because although it looks and tastes like ice cream, it can be stretched and chewed like bubble gum.  3In the same way as regular ice cream, it is made of milk and sugar, but unlike normal ice cream, it contains salep, a special flour made from a wild flower found in Turkey, and mastic, a sticky, gum-like material 4These two materials also give dondurma another unique feature: it does not melt easily.
   5In Turkey, dondurma is commonly served in ice cream cones and is sold from both street carts and store fronts.  6Outside of Turkey, dondurma is sold in stores in more than 100 countries.  7However, the increasing popularity of dondurma has led to a shortage in the supply of salep flour.  8In response to this, other ingredients are being used in place of salep, ensuring that people all over the world can continue to enjoy this unusual dessert.

1「ドンドルマ」という言葉を知っている人はほとんどいないが、それがトルコのアイスクリームだと知っている人はたくさんいるかもしれない。2「ドンドルマ」は独特なアイスクリームである。というのは、見かけと味はアイスクリームのようだが、風船ガムのように伸ばしたりもぐもぐ噛んで食べられるからだ。
3通常のアイスクリームと同じように、牛乳と砂糖でできているが、普通のアイスクリームと違って「ドンドルマ」にはトルコで見つかる野生の花から採る特別な小麦粉である「サレップ」と、粘り気のある、ガムのような材料である「マスティック」が入っている4これら2つの材料はまた「ドンドルマ」に溶けにくいというもう一つの独特の特徴を与えている。
5トルコで「ドンドルマ」は、一般的にアイスクリーム・コーンに入れて出され、屋台と店頭のどちらでも売られている6トルコ以外では「ドンドルマ」は100以上の国の店で売られている。7しかし「ドンドルマ」の人気が高まっているために「サレップ」小麦粉の供給不足している。8これに対応して「サレップ」の代わりに他の材料が使われ、世界中の人々がこの変わったデザートを楽しみ続けられるよう保証している

《語句リスト》

unusual(形)異常な、珍しい、独特の
stretch(他)~をいっぱいに伸ばす
chew(他)~を噛んで食べる
regular(形)規則正しい、通常の
contain(他)~を含む
flour(名)小麦粉 【同音】flower(花)
material(名)素材、材料
feature(名)特徴
melt(自)(固体が熱などで)溶ける
commonly(副)一般的に、普通に
serve(他)(飲食物)を出す(~として)役立つ
popularity(名)人気、評判
shortage(名)(~の)不足
supply(名)供給
response(名)反応、応答、返答
ingredient(名)(料理などの)材料、原料、成分
ensure(他)~を保証する
dessert(名)デザート

総合英語参考書の例文音声を活用しよう

1. 本棚で眠っている参考書を活用しよう

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この春から本格的に受験勉強を始めようとしている皆さんにお勧めしたいのは、短い英文をたくさん覚えることです。その中でも特にオススメなのは、総合英語参考書の例文を覚えていくことです丸暗記ではないです)。
皆さんは高校に入学したとき購入したフォレストやビジョンクエストといった文法書を活用していますか?うまく活用できなくて本棚の中に眠らせてはいませんか?だとしたら、とても勿体ない話です。これを活用することで、英語を読む・聞く・書く・話す力を向上させることができるのです。

2. 丸暗記しなくても大丈夫
例文の数はおよそ1000ありますが、これらを丸暗記する必要はありません。音声を活用して英語の「読む・聞く・書く・話す」力の基礎を身につけるのがここでの目標です。

3.ビジョンクエストの例文音声利用法
  

1.
基本例文集を見ながら発音を真似る

ビジョンクエストの例文音声は,
日本語空白→②英語(ゆっくり)→③英語(早い)
という順番で吹き込まれています。まずは付属の基本例文集を見ながら英語の発音を真似ながら読んでいきましょう。単語と単語のつながり、区切り、アクセントなどできるだけ音声を忠実に再現できるよう努力してください。1章終えるのに約10分ですので、30分で2、3回ぐらい繰り返します。発音の上達が実感できるようになると、音読学習が楽しくなってきます。

2. 例文集を見ないで英語の音声を繰り返す[リピーティング]
次に例文集を見ずに英文を聞き取り、声に出して英文を再現してみましょう。聞きとれない場合は基本例文集や本文に戻って、理由を考えてみます。
前後の単語がつながって1つの単語のように聞こえてしまったのか、強勢が弱くて聞こえなかったのか、音が脱落しているのか、いろいろな原因がありますが、この原因を個別につぶしていくことがリスニング力を高めてくれます。

3. 日本語音声を聞いて瞬間的に英作文をしてみる[瞬間英作文]
日本語音声が朗読されたあと、瞬間的に英文を組み立て、発声してみましょう。この練習が例文学習法のメインになります。始めのうちは構文が浮かばなかったり、時制や単複など間違ってばかりかも知れませんが、練習なので気にしなくて大丈夫です。少しずつ精度を上げていけばいいのです。間違いをおそれずこの練習を繰り返せば、あなたの文法運用力、作文力、スピーキング力の基礎は確かなものになるでしょう。


4. 『ながら学習』の時間を作ろう

瞬間英作文は携帯音楽プレーヤーがあればどこでもできます。机に座らなくてもできるので、いろんな時間を活用しましょう。私は、寝床の中で寝る前に5分(タイマーをかけて)瞬間英作文をしています。睡眠を妨げないよう音量を落とすことで敢えて聞き取りにくい状況を作り出しています。
就寝時以外では入浴時にもBluetooth対応の防水スピーカーを使ってリピーティングや瞬間英作文を行っています。さすがにシャワーを使うときは聞こえづらいですが、どうせ何もしていない時間なのだからと気楽に英語学習しています。このようなすきま時間を使って『ながら学習』時間を1日10分作れば、1か月で5時間にもなります

5. まとめ
フォレストやビジョンクエストといった総合英語の参考書は辞書的に使うというのが定番の使用法ですが、そこで扱われる例文は英語学習の基本となる重要なものばかりです。逆に言えば, これらの例文表現を自由自在に操ることができれば、英語の基本は大丈夫ということです。ここに紹介した学習法以外にも自分なりのアレンジを加えて, 基本例文を活用してください。『継続は力なり』です。