この論点は2019年の直前対策で初めて扱ったのですが、同年の入試では出題されませんでした。しかし、2020年は1問の出題がありました。
今年の出題がどうなるかは、誰にも分かりませんが、受験英語における重要度は変わりませんし、解答のコツを掴むのも簡単ですから、今回の記事を読んで、ぜひ得意分野にしてください。

so[副詞]とsuch[形容詞]の使い分け
この論点でキーポイントとなるのは「soが副詞、suchが形容詞である」ということと「冠詞[a/an]の位置」です。

【基本事項①】
副詞soが形容詞を修飾する場合、不定冠詞a[an]は〈so＋形容詞〉の後に置かれます。

so＋形容詞＋a[an]＋名詞

I’d never eaten so delicious a cake.
(そんなに美味しいケーキを今まで食べたことがない)

【基本事項②】
一般に形容詞は、a pretty girl のように冠詞[a/an, the]と名詞の間にはさんで使われますが、形容詞suchは冠詞の前に置いて使われます。

such＋a[an]＋形容詞＋名詞

I’ d never eaten such a delicious cake.
(こんなに美味しいケーキは今まで食べたことがない)

冠詞の位置に関する論点は他にもあるのですが、基本となるのは以上の2点です。それでは実際に出題された問題を見ていきましょう。

例題演習

2017 外国語学部(フランス学科、アジア学科) 経済学部【文法/語法問題】 (      )内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。 My grandmother is (      ) a good cook. I always look forward to eating her meals. (A) too (B) so (C) very (D) such

[解説] (訳)私の祖母は料理がとても上手です。私は彼女の料理を食べることをいつも楽しみにしています。 空欄後の語順が「a＋形容詞＋名詞」となっていることに着目します。選択肢の中でこのような語順をとることができるのは(D)suchのみです。 その他の選択肢を用いた場合の正しい語順は、(A)too good a cook、(B) so good a cook、(C)a very good cookとなります。 [語句] cook(名)コック、料理人

2015 人文学部(心理人間学科・日本文化学科)【文法/語法問題】 (      )内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。 Have you met Susan’s boyfriend, Len? He’s (      ) nice guy! (A) such a (B) so a (C) such (D) so

[解説] (訳)レン、スーザンの彼氏に会ったことある？とても素敵な人よ！ 空欄後のnice guy(素敵な人)が「形容詞＋名詞」の語順になっていることに着目します。選択肢の中でこのような語順をとることができるのは(A)such aのみです。 soを用いる場合の正しい語順はso nice a guyとなります。よって、(B)と(D)は不正解です。 また、名詞がguysと複数になる場合soを用いた「so＋形容詞＋複数名詞」という表現はできません。「so＋形容詞＋a[an]＋名詞」という語順になるのは、名詞の前にa[an]がついている場合のみです。名詞が複数の場合はsuch nice guysのようにします(→次問参照)。

2017外国語学部(フランス学科、アジア学科) 経済学部【空欄補充問題】 空欄(  29  )に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。 Although Americans are now (  29  ) great consumers of popcorn, its history as a snack food is quite short. (A) so (B) too (C) enough (D) such

[解説] (訳)今でこそアメリカ人はポップコーンの大量の消費者だが、スナック菓子としての歴史は非常に短い。 空欄29のあとが「形容詞＋複数名詞」の語順になっていることに着目します。このような表現が可能なのは(D)suchのみで、これが正解です。 (A)soと(B)tooを用いて「so[too]＋形容詞＋複数名詞」という表現はできません。

2017 経済学部【会話問題】 空欄(  51  )に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。 Karen: I had no idea that texting could be (  51  ) a problem. Have you tried to talk to him about it? (A) such (B) so (C) much (D) very

[解説] (訳)カレン: 携帯メールがそんなに問題になるとは知らなかったわ。そのことについてマークと話してみたの？ 空欄51の後が「a＋名詞」の語順になっていることに着目します。このような表現が可能なのは(A)suchのみです。 such (a)＋名詞で「それほどの…」という意味になります。 (B)soと(D)veryは副詞なのであとには副詞または形容詞が来なくてはなりませんから、これらは誤りです。 数量を表す形容詞muchのあとには不可算名詞の単数形がくるのでmuch a problemという表現もできません。よって、(D)も誤りです。 [語句] texting=text messaging「携帯メールを送ること」

2013 人文学部(心理人間学科・日本文化学科)【文法/語法問題】 (      )内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。 There was (      ) a bad traffic jam that it took us over an hour to drive to the beach. (A) so (B) really (C) very (D) such

[解説] (訳)とてもひどい交通渋滞だったので、海岸まで車で行くのに1時間以上かかった。 空欄後のa bad traffic jamが「a＋形容詞＋名詞」という語順になっていることに着目します。このような語順が取れるのは(D)suchのみです。「such(＋a)(＋形容詞)＋名詞＋that ~」で「とても…なので～」という意味になります。 (A)so、(B)really、(C)veryは副詞なので、あとには副詞または形容詞がこなくてはならないので不可です。 (A)soを用いて正しい表現にするには、There was so bad a traffic jam that …とします。

2016 経営学部・理工学部(A方式)【文法/語法問題】 (      )内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。 Tim had a (      ) busy day at work and was relieved when he finally got home. (A) such (B) so (C) too (D) very

[解説] (訳)ティムは職場でとても多忙な1日を過ごしたので、ようやく帰宅してほっとした。 空欄の前後が「a(冠詞)＋(      )＋形容詞＋名詞」という語順になっていることに着目します。 副詞である(B)soと(C)tooが形容詞busyを修飾する時は、so[too] busy a day(あまりにも忙しい1日)、という語順になります。 また、(A)suchを用いる場合は冠詞の前に置かれるので、such a busy dayという語順になります。 よって、設問の語順に適合するのは(D)veryのみで、これが正解になります。

2021 人文学部(心理人間学科、日本文化学科)・理工学部【文法/語法問題】 (      )内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。 Would you mind talking to Reggie? He’s (      ) shy with strangers, but he knows you well. (A) so (B) that (C) much (D) such

[解説] (訳)レジーに話しかけてくれませんか？彼はとても人見知りですが、あなたのことをよく知っているんです。 選択肢は(A)(B)(C)が副詞で、(D)が形容詞です。空欄の直後が形容詞shyになっているので、形容詞を修飾する副詞が正解になると予想できますね。 (B)の「that＋形容詞」は前述の具体的な数量/程度を指し「そんなに～」という意味を表し、ここでは不適です。 (C)のmuchが修飾できる形容詞はsuperior(優れた)など比較の観念を含む形容詞なので不適です。 よって、so＋shyで「とても内気で…」という意味になる(A)soが正解です。 (D)suchは形容詞ですからshy(内気な)を修飾できません。such a shy boyというように不定冠詞a[an]と名詞boyなどを補えばOKです。

英文挿入問題への対策
南山の長文読解問題では、英文を本文中に挿入させる問題(英文挿入問題)がたびたび出題されます。
すべての日程で出題されるとは限りませんが、2017年には英米学科・総合政策学部を除くすべての日程で出題されました。2016年には英米学科・総合政策学部でしか出題されなかったので、準備を怠った受験生は本番で戸惑ったことでしょう。
2018年には3日程で出題されました。

『英文挿入問題』出題学部 2016年 ■外国語学部(英米学科) 総合政策学部(2/13) 2017年 ■外国語学部(フランス学科, アジア学科) 経済学部 (2/9) ■人文学部(心理人間学科, 日本文化学科) 理工学部 (2/10) ■人文学部(キリスト教学科, 人類文化学科) 外国語学部(スペイン・ラテンアメリカ学科, ドイツ学科) 経営学部 (2/11) ■法学部・国際教養学部 (2/12) 2018年 ■外国語学部(フランス学科, アジア学科) 経済学部 (2/9) ■人文学部(心理人間学科, 日本文化学科) 理工学部 (2/10) ■外国語学部(英米学科) 総合政策学部(2/13)

この英文挿入問題、出題の歴史は長いものの、日程によって出題されたり、されなかったりしてきたので、受験生は特別な対策をすることもなかったのではないでしょうか？しかし『キーワード読解法』で段落ごとの内容を把握しながら解いていけば、得点源にすることも可能です。

1段落読むごとにタイトルをつけておこう
この講座では「1段落読み終えるごとに1問ずつ解いていく」ということを勧めています。これは内容真偽問題の正解根拠文が、1段落の中にすべて含まれていることに起因しています。

ところが、英文挿入問題を解くには本文全体の内容を把握していなければ解けません。たった1問を解くために本文を読み返す時間的な余裕はありませんが、段落の内容を表すタイトルをつけておくことで英文挿入問題に対応することができます。

それでは、例題を使って実際に解いてみます。例題は以下のものを使用しますので、各自参照してください。
大学受験パスナビ(外部サイト)
2017年南山大学過去問[人文学部(キリスト教学科、人類文化学科)・外国語学部(スペイン・ラテンアメリカ学科、ドイツ学科)・経営学部]

英文挿入問題の解き方
1.英文挿入問題があるか確認する
長文読解問題に取り掛かる前に、設問の最後に英文挿入問題があるかどうか確認しておきましょう。英文挿入問題は問27のような感じで出題されます。

問27.  Choose from [A] to [D] the most appropriate place in the passage in which to include the following sentence : (訳)次に述べる文が文中に入るべき最適な場所を[A]から[D]の中から選びなさい。 “Slowing down doesn’t dull the world. It makes it sharper. It makes it crisper. That’s what walking does,” Salopek says. (訳)「ゆっくり進むことは世界を鈍らせるものではありません。よりくっきりさせるのです。より鮮明にします。歩くことによって得られるのはそういうことなのです」とサロペックは語る。 (A) [A] (B) [B] (C) [C] (D) [D]

2.1段落を読むたびに段落にタイトルをつけておく
英文挿入問題の存在を確認したら、内容真偽問題を順に解いていきます。このとき、1段落読むごとに内容を端的に表すタイトルをつけておきます。タイトルをつけるのは内容真偽問題を解いた後が良いでしょう。そのほうが段落の内容が頭に入っているからです。

-南山長文読解問題の解き方5- 英文挿入問題がある場合は、段落内容を表すタイトルをつけておこう

段落タイトルは、本文の論理的な流れを把握することが目的なので適当で構いません。要は、英文挿入問題を解くときに段落内容が把握できればよいのです。
私が問題を解きながら段落につけたタイトルは以下の通りです。

段落タイトル(例) 第1段落「ポール・サロペックの旅行計画」 第2段落「スポンサー/記事の投稿」 第3段落「歩くことの利点/自動車生活のへい(弊)害」 第4段落「先人ローリー・スチュワートの経験と主張」 第5段落「スロージャーナリズムが伝えるもの」 第6段落「サロペックの今後」

3.挿入するべき英文の分析をする
内容真偽問題を解き終わったら、いよいよ英文挿入問題に取り組みます。
まずは挿入すべき英文を分析します。ここからどんな情報を引き出せるかが腕の見せ所です。

与えられる英文の役目には、筆者の主張である場合、主張を裏付ける例を挙げている場合、既存の常識に対する疑問を呈している場合など様々なパターンがあります。
与えられた例文の和訳も大事ですが、挿入される英文がもつ役割を理解することが場所を選ぶ際に重要です。

あらためて挿入するべき英文を見てみましょう。

“Slowing down doesn’t dull the world. It makes it sharper. It makes it crisper. That’s what walking does,” Salopek says.
(訳)「ゆっくり進むことは世界を鈍らせるものではありません。よりくっきりさせるのです。より鮮明にします。歩くことによって得られるのはそういうことなのです」とサロペックは語る。

‘Salopek says‘という部分から、この一文はサロペック氏の主張(＝意見)であることが分かりますね。

その主張の内容は、
「スピードを緩めることは世界をdull(鈍く)するものではない。それは世界をよりsharp(はっきり)にする」
ということです。
つまり「敢えてゆっくり活動することで得られるものがある」という主張なのです。これが与えられた英文の役割です。

この主張を[Ａ]～[Ｄ]のどこに挿入するのが相応しいか、段落タイトルを見ながら考えるのが次のステップです。

4.段落タイトルから挿入場所の見当をつけて当てはめてみる
「敢えてゆっくり活動することで得られるものがある」という主張から「『ゆっくり活動すること』に関して記述されている段落を探せば良いのでは？」という方針を立てて、段落タイトルを見渡してみます。

段落タイトル(例) 第1段落「ポール・サロペックの旅行計画」 第2段落「スポンサー/記事の投稿」[Ａ] 第3段落「歩くことの利点/自動車生活のへい(弊)害」[Ｂ] 第4段落「先人ローリー・スチュワートの経験と主張」[Ｃ] 第5段落「スロージャーナリズムが伝えるもの」[Ｄ] 第6段落「サロペックの今後」

すると、第5段落に「スロージャーナリズムが伝えるもの」とあります。
「スロージャーナリズム＝腰を落ち着けて取材すること」ということです。挿入するべき英文には本文全体を包括するような主張が込められていることから、第5段落末尾の[Ｄ]に見当をつけて直前を読み返してみます。すると、末尾にこんな一節があります。

Such a viewpoint, Salopek suggests, says nothing about the world but everything about the questioner’s lack of imagination. [D]
(訳)サロペックは述べている。そのような見方はこの世界について何も語っておらず、質問者の創造性の欠如についての全てを物語っているのである。[Ｄ]

Such a viewpointとはその前にある“Isn’t it boring to walk?”(歩くのって退屈じゃない？)という考え方です。この否定的な意見に対する主張として、与えられた英文がピッタリですね。2つの文を繋げてみましょう。

[第5段落末尾] サロペックは述べている。そのような見方はこの世界について何も語っておらず、質問者の創造性の欠如についての全てを物語っているのである。 [与えられた英文] 「ゆっくり進むことは世界を鈍らせるものではありません。よりくっきりさせるのです。より鮮明にします。歩くことによって得られるのはそういうことなのです」とサロペックは語る。

ゆっくり進むことに対する批判に反論し、自説を主張しています。論理的に自然につながっていますので、これが正解です。

まとめ
英文挿入問題の正答率はおそらく低いでしょうから「解ければ儲けもの」ぐらいの気持ちで気楽に取り組んでください。
1段落読むごとにタイトルをつけておけば、解答に要する時間もそんなにかからないでしょう。
入試まであと5カ月です。出来るだけ多くの過去問を解きながら実戦で使えるよう、自分のものにしてください。

-南山長文読解問題の解き方5- 英文挿入問題がある場合は、段落内容を表すタイトルをつけておこう

今回は、前回学んだキーワード読解法を補完する内容です。

キーワードが本文に現れない場合
設問文からキーワードを抽出して本文を読み進めても、選んだキーワードが文中に現れないことがあります。これは出題者が受験生の読解力を測る目的で、意図的に表現を変えているためだと思われます。

どのような形で出題されるのか、問25でもう一度確認してみましょう。

25. According to the passage, Stewart suggests that Salopek (      ). (訳)本文の一節によれば、スチュワートはサロペックが(      )ことを提案している。 キーワード→Stewart suggests that … (A) get enough food and rest (B) spend time with local people (C) walk only about 30 kilometers a day (D) visit tourist attractions

問25では、スチュワート氏のサロペック氏に対する提案の内容を問われていますので、英文中でスチュワート氏の提案が記述される部分を見落とさないよう、キーワードにはStewart suggests that …を選びます。

問25は4問目の内容真偽問題ですので、第4段落に見当をつけて本文を読んでいきます。すると2行目にRory Stewartという英国の政治家が登場しますが、選んだキーワードのsuggest(提案する)という単語は第4段落を最後まで読んでも現れません。この場合、次の段落を読んだ方がいいのでしょうか？

私が南山の過去問を解いてきた経験から、内容真偽問題の正誤を判定するための根拠文は4つとも同じ段落に含まれます。
この場合はキーワードの表現が本文では言い換えられている可能性を考えます。

キーワードが言い換えられている可能性を考えておく
もう一度、問25の設問文を見てください。

25. According to the passage, Stewart suggests that Salopek (      ). (訳)本文の一節によれば、スチュワートはサロペックが(      )ことを提案している。 キーワード→Stewart suggests that …

私は、Stewart suggests that …というキーワードを選んだ時点で「キーワードのsuggestsが他の動詞に言い換えられているかも？」ということを考えながら第4段落を読んでいました。
理由は「～を提案する」という意味のsuggestにはproposeなどの同意語が多数存在するからです。

また『提案』というのはStewart氏の『主張』でもあるので、argue that …(…だと主張する)などに言い換えられている可能性も考え、Stewart氏個人の見解に関する記述に注意しながら読んでいたのです。すると、最後の1文にこうあります。

He recommends that Salopek follow his example.
(訳)彼(=Stewart氏)はサロペックが彼の先例に倣うことを推奨している。

recommend(推奨する)とは控えめな提案(=suggest)ですから、この文がキーワードを含む文と考えられます。問25は、この直前の記述を読めば正解の選択肢が選べるようになっています。

固有名詞以外のものをキーワードに選ぶ場合は、言い換えられている可能性に注意しながら本文を読むように練習しておきましょう。

-南山長文読解問題の解き方4- 固有名詞以外のものをキーワードに選ぶ場合は、言い換えられている可能性に注意しながら本文を読もう

選択肢の表現に惑わされない
キーワードを含む段落を一通り読んだら選択肢の正誤を検討していきます。このとき、キーワードの言い換え同様、選択肢の表現が本文中の表現と言い換えられていることが多いので、注意が必要です。
逆に、この言い換えられた表現をきちんと理解できる力が南山で求められている『読解力』なのです。

問25の選択肢を検討してみましょう。

25. According to the passage, Stewart suggests that Salopek (      ). (訳)本文の一節によれば、スチュワートはサロペックが(      )ことを提案している。 (A) get enough food and rest (B) spend time with local people 正解(地元の人々との時間を過ごす) (C) walk only about 30 kilometers a day (D) visit tourist attractions

正解は(B)なのですが、この根拠となる文は第4段落8行目の、

[問25の正解根拠文]
Stewart enjoyed spending time with his hosts.
(訳)スチュワート氏は彼を受け入れた主たちとの時間を楽しんだ。

です。この文と選択肢(B)を比べてみましょう。

選択肢(B) : spend time with local people
本文 : spending time with his hosts

選択肢と本文でwithの目的語が異なっていますが、第4段落の内容を読み取れていれば、local people=his hostsということがわかります。
英文の内容を把握できていない受験生には誤りに思えてしまいますが、これが出題者の狙いです。南山の長文読解問題では、正解選択肢の表現は本文と異なる場合が多いようです。

次は問24を検討しましょう。

24. According to the passage, Salopek says that car ownership (      ). (訳)本文の一節によれば、サロペックは車を所有することは(      )だと述べている。 (A) is quite common in Ethiopia (B) is a terrible thing for people’s lives (C) makes it harder to appreciate our environment 正解(私たちの環境を正しく理解することをより難しくしている) (D) makes it easier to visit places in poor countries

正解は(C)です。本問も選択肢と本文の表現を比較してみましょう。

選択肢(C) : to appreciate our environment (私たちの環境を正しく理解すること)
本文 : our appreciation of the world around us (私たちを取り囲む世界に対する理解)

本文では名詞句(appreciation of …)で表現されていますが、選択肢では名詞用法の不定詞(to appreciate …)に表現が言い換えられています。

もう1問、問26を検討してみます。

26. According to the passage, Salopek hopes his approach to reporting will (      ). (訳)本文の一節によれば、サロペックは彼の報道に対する取り組みが(      )となることを望んでいる。 (A) interest people who use smartphones (B) show how world issues impact local communities 正解(世界の問題がどのように地域共同体へ影響を与えているかを示す) (C) focus on sensational stories (D) introduce unusual stories about traveling

選択肢(B) : _①show how world issues _②impact local communities
本文 : _①focus on how the local communities … _②are affected by global issues

問26の正解選択肢は本文と2か所の表現が言い換えられています。
①focus on(焦点を当てる)→show(示す)
②are affected by(～の影響を受ける[受動態])→impact(～に影響を与える[能動態])

このように、選択肢の表現と本文中の表現は言い換えられている場合がほとんどなので、選択肢の表現が一言一句そのまま本文に見つかることはないといって良いでしょう。

まとめ
過去問を解く場合は正解/不正解に一喜一憂するのではなく、誤りの選択肢も含めて、言い換えのパターンを研究してみてください。毎日続ければ、実戦的な語彙力や文法の力もついていくでしょう。何度も言いますが、1日1問(1段落)の積み重ねが読解力を高めます。コツコツ頑張りましょう。

-南山長文読解問題の解き方5- 選択肢の表現は本文中の表現から言い換えられている!! 過去問演習を通して言い換えのパターンを学ぼう!!

今回は設問文からキーワードを抜き出し、本文中に現れるキーワード周辺を精読していく方法(キーワード読解法)を解説します。
これは別段、特別な方法ではなく受験生が普通に行っているものですが、名前をつけて意識することで長文読解問題の円滑な処理を目的としています。

キーワード読解法のメリットは、本文を読む前に、あらかじめ設問文に登場するキーワードを頭に入れておくことで、問題を解くために重要な箇所がどこなのかがハッキリすることです。
キーワードに関係なさそうな場所は、大まかに内容を把握して読み進め、キーワードを含む文まで来たらスピードダウンして精読します。本文は長いのでメリハリをつけて読めるよう過去問で練習しておきましょう。

-南山長文読解問題の解き方3- 設問文からキーワードを抜き出し、メリハリをつけて本文を読もう!!

それでは過去問を使ってキーワード読解法を解説していきましょう。

解説にあたって使用する問題は、2017年に人文学部(キリスト教学科、人類文化学科)・外国語学部(スペイン・ラテンアメリカ学科、ドイツ学科)・経営学部で出題されたものを利用しますので、お手元の赤本、もしくは以下のサイトを参照してください。

大学受験パスナビ(外部サイト)
2017年南山大学過去問[人文学部(キリスト教学科、人類文化学科)・外国語学部(スペイン・ラテンアメリカ学科、ドイツ学科)・経営学部]

キーワードを設定できる設問は内容真偽問題である21、22、24、25、26です。
これらの設問を使ってキーワード読解法の手順を学んでいきましょう。

キーワード読解法の手順
1.設問文からキーワードを抜き出す

21. According to the passage, Salopek has already traveled through (      ) on his seven-year walk. キーワード→seven-year walk (訳)本文の一節によれば、サロペックは7年に渡る徒歩旅行ですでに(      )を旅行した。 (A) Alaska (B) Chile (C) the Middle East (D) California

まず、設問文からキーワードを抜き出します。キーワードの選び方に決まった方法はありませんが具体的な名詞がある場合はそれを選ぶとうまくいくことが多いようです。
問21では「7(=seven)」という具体的な数字が入っていることからseven-year walkを選びました。問題によってはキーワードを2つ以上選ぶこともあります。

問22、24、25、26のキーワードは以下のように選ぶと良いでしょう。

22. Which of the following is true about Salopek’s Out of Eden Walk? (訳)サロペックの『アウト・オブ・エデン・ウォーク』について正しいものは下記のもののうちどれか？ キーワード→Out of Eden Walk

24. Accordingly to the passage, Salopek says that car ownership (      ). (訳)本文の一節によれば、サロペックは車を所有することは(      )だと述べている。 キーワード→car ownership

25. Accordingly to the passage, Stewart suggests that Salopek (      ). (訳)本文の一節によれば、スチュワートはサロペックが(      )ことを提案している。 キーワード→Stewart suggests that…

26. According to the passage, ①Salopek hopes ②his approach to reporting will (      ). (訳)本文の一節によれば、サロペックは彼の報道に対する取り組みが(      )となることを望んでいる。 キーワード(2つ)→①Salopek hopes (that), ②his approach to reporting

2.本文中にキーワードが出現する段落を探す
キーワードを抜き出したら、次はそのワードが本文中に現れる段落を探します。
内容真偽問題は1段落に１問出題され、設問の順番は段落の順番と同じなので、1問目の設問を読んでキーワードを抽出したあと、第1段落を読み始めるのが良いでしょう。

設問からキーワードseven-year walkを抜き出して、第1段落を読み進めると2行目にさっそくキーワードが登場します。

He was staring out on a seven-year walk along one of the routes taken by early humans who migrated out of Africa.
(訳)彼はアフリカから移住した初期の人類が辿った経路の1つに沿う7年間の徒歩旅行に出発しようとしていた。

選んだキーワードと全く同じ語句seven-year walkが出てきたので、精読に切り替えて注意深く読んでいき、選択肢の正誤を判定するという流れです。

ここで気をつけたいのは、キーワードに選んだ語と本文中で使われる語が必ずしも同じとは限らないということです。出題者が受験生の読解力を測る目的で、意図的に本文中の表現を設問で言い換えている場合が多いです。
この点に関しては次回、第4講『選択肢の表現に惑わされない』で解説したいと思います。

キーワードに選んだ語と本文中で使われる語が必ずしも同じとは限らない!! 問25を参照してください。 25. According to the passage, Stewart suggests that Salopek (      ). (訳)本文の一節によれば、スチュワートはサロペックが(      )ことを提案している。 キーワード→Stewart suggests that … [解説] 設問文ではスチュワート氏の提案内容がどんなものか？と問われているので、Stewart suggests that …というスチュワート氏の主張を表す節をキーワードに選びますが、本文ではsuggest(提案する)という単語は使われておらず、 He recommends that Salopek follow his example. (彼はサロペックが彼の先例に従うことを推奨している) とrecommend(推奨する)に言い換えられています。このようにキーワードが言い換えられている場合も多いので、注意が必要です。

3.迷ったら選択肢の中からもキーワードを拾う
キーワードを含む段落を精読したら、(A)~(D)の選択肢を吟味していきます。このとき、設問が正しいものを選ばせているのか、誤りを指摘させようとしているかに注意しましょう。

正誤の判断に迷ったら, 選択肢の中からキーワードを拾って、そのキーワードについて記述された箇所に戻ります。問22を見てください。

22. Which of the following is true about Salopek’s Out of Eden Walk? (訳)サロペックの『アウト・オブ・エデン・ウォーク』について正しいものは下記のもののうちどれか？ キーワード→Out of Eden Walk (A) He takes less than a week to travel 160 kilometers. (B) He is paying for his trip himself. (C) He writes just once a year about his travels. (D) He walks roughly 4,000 kilometers a year.

キーワードにOut of Eden Walkを選ぶことに異論はないと思います。内容真偽問題2問目にして、このキーワードが登場するのは第2段落であることも確認してください。
第2段落はサロペック氏のOut of Eden Walkについての概要が記述されています。第2段落を読み終えて、選択肢(A)を見ると、

(A) He takes less than a week to travel 160 kilometers. (彼は160キロ旅するのに1週間以下しか要しない)

となっていますが、サロペック氏が旅行するペースを直接記述している箇所はありませんので、正誤が不明です。このような場合、選択肢の中からキーワードを拾って段落に戻ります。

[選択肢からキーワードを拾う]
(A) He takes less than a week to travel 160 kilometers.
キーワード→a week, 160 kilometers

選択肢からキーワードを選ぶ場合もなるべく具体的な名詞を選ぶ方がうまくいきます。今回はa weekと160 kilometersの2つを選びました。まずは160 kilometersを含む文を探すと、第2文の後半に見つかります。

[キーワードを含む文を探す]
Salopek submits one major article a year …, but updates his magazine blog with stories approximately every 160 kilometers, usually every seven to ten days. (サロペックは年に1度主要な記事を投稿している…しかし、自身のブログは約160キロごと、大抵は7日から10日ごとに記事を更新している)

選択肢(A)の内容は「彼は160キロ旅するのに1週間以下しか要しない」とありますが、本文では、160キロ旅するごとに投稿するブログの更新ペースが7日から10日と言っているので誤りだということが分かります。

このように選択肢の正誤で迷ったら、選択肢の中からキーワードを拾って、そのワードが含まれる付近を丁寧に読んでいき選択肢の正誤を判定します。

まとめ
キーワード読解法はやり方を理解するだけでは本番で使えません。適切なキーワードの選び方や、選択肢の正誤判定などは実際に過去問を解きながら身につけていくしかありません。まずは1日1問(1段落)で構わないので、長文読解問題に取り組むようにしてください。

-南山長文読解問題の解き方3- 設問文からキーワードを抜き出し、メリハリをつけて本文を読もう!!

長文読解問題では設問も英語で書かれています。見慣れない単語もあったりと、受験生は何となく意味を汲み取っているのではないのでしょうか？
設問で何を問われているか正確に把握できなければ、正解を得ることはできませんので、まずは設問の英文をしっかり読みましょう。

-南山長文読解問題の解き方2- 設問の英文を正確に把握しよう

設問英文の具体例
According to the passage…(本文によると…)
[解説] passageは「一定の意味のある文の集まり」のことを指し、ここでは与えられた問題文全体、つまり『本文』を指しています。

[例] According to the passage, Salopek has already traveled through (      ) on his seven-year walk. (訳)本文によれば、サロペックは7年に渡る徒歩旅行ですでに(      )を旅行した。 [語句] according to A「Aによる と」/ passage(名)(文・曲の)一節, 引用部分

Which of the following is true about …? (…について正しいものは下記のもののうちどれか？)
[解説] the following(次に述べるもの)とは設問の選択肢(A)～(D)を指しています。
選択肢の中から誤ったものを１つだけ選ばせる場合は、
Which of the following is NOT true about …? (…について正しくないものはどれか？)
となります。たいていの場合、出題者が配慮してNOTを大文字にしてくれていますので、正しいものを選ばないように注意しましょう。

[例] Which of the following is true about Salopek’s Out of Eden Walk? (訳)サロペックの『アウト・オブ・エデン・ウォーク』について正しいものは下記のもののうちどれか？ [語句] the following「下記のもの, 次に述べるもの」

[例] According to paragraph three, which of the following is NOT mentioned as necessary to be media literate? (訳)第3段落によると、メディア・リテラットであるために必要であることとして述べられていないものはどれか？ [語句] paragraph(名)段落, 節 / literate(名)読み書きのできる人 / mention A as B「AをBであると言う」

[例] Which of the following is closest in meaning to the underlined phrase (21)? [訳] 次に述べるもののうち、下線部(21)の表現に意味上もっとも近いのはどれか？ [語句] meaning(名)意味 / underline(他)～に下線を引く / phrase(名)句, 表現

Which of the following best fits in A? (下記のもののうちどれがAに最適か？)
[解説] 問題文中の空欄に最もふさわしい語句を選ばせる場合です。fitは「ぴたりとはまる」という意味の自動詞です。

[例] Which of the following best fits in (  23  )? (訳)空欄(  23  )に入れるのに最適なものは下記のもののうちどれか？

Choose from [A] to [D] the most appropriate place in the passage in which to include the following sentences(下記の文を含むべき本文の最適な箇所を[A]から[D]の中から選びなさい)
[解説] これは、まとまった文を問題文中の最適な場所に入れさせる場合です。chooseと目的語the most appropriate placeの間にfrom [A] to [D]が挿入されています。
後半のpassage in which to include the following sentencesは文語的な表現でto不定詞の形容詞的用法passage to include the following sentences inと同意です。「～するべき…」などと訳すのが良いでしょう。

[例] Choose from [A] to [D] the most appropriate place in the passage in which to include the following sentence : (訳)次に述べる文が文中に入るべき最適な場所を[A]から[D]の中から選びなさい。 [語句] appropriate(形)適切な / include A in B「AをBに入れる」/ following(形)次の, 次に述べる

まとめ
英文読解スピード向上に直接役立つ内容ではありませんが、正解を得るためには、普段見慣れない英語で書かれた設問を正確に把握しなくてはなりません。
今回は長文読解問題の設問で使われた言い回しを集めてみましたが、自身でも過去問に取り組む際は設問をきっちり読むようにしてください。小さなことですが、これをやっておくとことで、本番では心理的なアドバンテージになるでしょう。

-南山長文読解問題の解き方2- 設問の英文を正確に把握しよう